В своих тренингах Кластер использует современные методы обучения, один из них – деловые игры.
Почему бывают низкие результаты профессионального обучения? Одна из важнейших причин – слушателям попросту скучно. Как вовлечь участников в изучение отдельной темы или целого направления? Например, с помощью игровых механик:
- практическими заданиями в группах
- моделированием ситуаций
- деловыми играми
- конкурсами
- и др. …
В Учебном центре Кластера автомобильной промышленности на тренингах часто применяются деловые игры. Здесь обучение участников происходит в процессе совместной деятельности. При этом каждый решает свою задачу в соответствии со своей ролью в игре. Процесс обучения максимально приближен к реальной деятельности руководителей и специалистов. Это достигается путем моделирования существующих социально-экономических отношений: модели деятельности предприятия, проведения аудитов, производства и др.
В видео ниже показана деловая игра как раз на основе модели производства. Каждая такая игра состоит минимум из 3 этапов:
- Проигрывание процесса производства продукции по реалистичной модели, содержащая задачи, которые игрокам предстоит совместно решить.
- Изменение модели самими игроками. Здесь слушатели как раз применяют знания, полученные в теоретической части обучения. Что позволяет увидеть на практике как работают инструменты и методики.
- Проигрывание процесса уже по новой модели, созданной игроками.
Второй и третий этапы могут повторяться несколько раз в зависимости от поставленной задачи в начале игры.
- игра радикально сокращает время усвоения профессиональных знаний и опыта;
- игра позволяет экспериментировать: пробовать разные поведенческие стратегии;
- в деловой игре знания усваиваются не про запас, не на абстрактное будущее, а в динамике решения конкретной задачи;
- игра формирует у специалистов целостное представление о профессиональной деятельности;
- в процессе игроки развивают навыки коммуникации, работы в команде, анализа ситуации, быстрого принятия решений.
В итоге игроки применили 80% методов из теоретического блока и улучшили в 2 раза результативность и эффективность процесс производства.